医疗事故给人们带来的沉重负担越来越成为被关注的焦点。WHO认为，未来的医学生应该接受“患者安全”理念教育，并将着手修改教育课程指南。

    2000年，美国医学会卫生保健质量委员会发现美国每年因医疗事故导致的死亡人数达98000，由此带来的经济损失近170亿美元～290亿美元。委员会认为这种现状是不能被接受和容忍的。尽管如此，2004年，一项美国大学毕业生调查报告仍显示45%人认为他们在“患者安全”方面所接受的教育存在不足，许多学生认为这类知识应作为医学生必修课。之后，医疗界教育者曾几次呼吁医学生应接受“患者安全”理念教育。2007年，欧洲医学教育学会推荐“患者安全”理念应整合到一年级医学生的课程中，但是应采取何种形式至今尚无国际指南。

    WHO着手修改的2010年医学生“患者安全”教育课程指南将参照2005年澳大利亚医疗保健安全和质量委员会所出台的“患者安全”框架。该指南将涵盖22篇有关患者安全的文章，执行的对象是所有接触患者的工作人员，包括清洁服务人员和医务管理人员。“患者安全”课程涉及11个领域。如：感染控制、外科手术和药物、医疗事故如何上报、分析错误的实用方法、调查医疗事故发生基本原因的制度等，该指南将为教育工作者提供一本综合“患者安全”资源，同时也为医学生提供一本较为详尽的教材和案例。

    教育界权威人士对此非常看好。悉尼医学院患者安全机构董事Merrilyn Walton称，医学生现在所接受的教育为“患者安全”课程的开设奠定了良好的基础。比如健康法、临床和医学伦理学、医疗保健等。许多医学院校对此有浓厚兴趣，但因为这是新生事物，许多大学并不具备单独发展某一学科的能力。该指南将为这些医学院校提供有力依据。

    医疗教育基金总裁Stefan Lindgren表示： “患者安全”是非常好的理念，“患者安全”是医疗核心，因此有必要在大学早期开设，在硕士生教育阶段进行强化。

    该课程正在不同国家的10所医学院进行测试。每个医学院至少开设3门课，之后采取调查问卷来了解和判断医学生和医务工作者对该课程的反应。2010年春，WHO在回顾此调查结果的同时，也将对来自其他国家的反馈进行比较和分析。2010年度一结束，WHO将公布“患者安全”课程最后的方案。（编译：钱宇）

参考文献：《British Medical Journal》2009;339:b3725