在美国，相对于白人，亚裔美国人往往拥有更高的学历，在标准测试中得分更高，更容易从高中毕业并进入大学，而且更容易进入顶尖学府。虽然目前已经有大量研究对其教育优势进行了研究，但是对于这一现象仍然缺乏令人满意和信服的解释。

北 京大学社会研究中心的Yu Xie和纽约城市大学社会学系的Amy Hsin希望通过实验研究来检查目前三种对于亚裔美国人教育优势的解释：①社会人口学特征；②认知能力；③学术努力程度（往往通过专注力等特征来衡量）。 研究人员利用两个来自全国性代表队列的纵向调查结果——幼 儿纵向研究幼儿园队列（Early Childhood Longitudinal Study，Kindergarten Cohort，ECLS-K）和教育纵向研究（Education Longitudinal Study，ELS），对于亚裔美国人和白人学生从幼儿园至高中的教育轨迹进行了比较。

结果发现，亚裔美国人在学术成就和教育上更优于美 国白人的原因在于，亚裔学生在学术上花费了更大的努力，而并非是由于认知能力或社会人口学上的优势。研究人员研究了亚裔学生和白人学生在学术上努力程度的 差距，结果发现，有两个因素导致了该差距：对于“一分耕耘，一分收获”信念上的文化差别；移民地位。最后，研究人员还强调了潜在的亚裔美国人成功背后的心 理学和社会学成本。

该研究表明，大多数人依然是普通人，我们几乎不会遇到天生的天才。这一社会学的结果告诉我们，A比B优秀，不在于A是什么人种，不在于A的认知能力，真正在于的还是A的努力程度。但是，该研究指出，努力程度的不同或许与一些社会学因素不可分开，文化、社会地位都影响着个人的心态。（作者：费正弦)

参考文献：Proceedings of the National Academy of Sciences 2014;111:8416-8421